ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΕΡΓΟ

ΕΡΕ&#= 933;ΝΗΤΙΚΟ ΕΡΓΟ

= ;

Σ`= 4;ο πλαίσιο των προγραμμάτων του Εργαστηρίου τ&#= 951;ς Πληροφορικής στην Εκπαίδευση πο&#= 965; λειτουργεί με μεταπτυχιακο = 73;ς και υποψήφιου&#= 962; διδάκτορες το&#= 965; ομώνυμου τομέ&#= 945; στο ΠΤΔΕ του Πανεπιστημίο = 65; Αθηνών και υπό την εποπτεία του καθηγητή, κ Ράπτη και της κ. Ράπτη, σχεδίασα και ανέπτυξα εκπαιδευτικό &#= 955;ογισμικό με θέμα: «Το παιχνίδι, ο κόσμος μας». Το λογισμικό αυτ&#= 972; σχεδιάστηκε, αναπτύχθηκε και αξιολογήθηκε &#= 963;τα πλαίσια της εκπόνησης της διπλωματικής μου (επιστημον&= #953;κή εποπτεία λογισμικού: Αριστοτέλης Ρ&#= 940;πτης, καθηγητής Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίο = 65; Αθηνών, παιδαγωγική εποπτεία: [= 6;ρ. Αθανασία Ράπτη).

Η οικοδόμηση το&#= 965; λογισμικού βασίστηκε στα συμπεράσματα μιας αρχικής έρευνας (case study<= span style=3D'font-family:"Comic Sans MS"'>)&nb= sp; σχετικά με το παιχνίδι (ομαδικό, ατομικό, εκπαι&= #948;ευτικό κά).

Η έρευνα περιλά&#= 956;βανε συζήτηση σε ομάδα η οποία ονομάστηκε «κύκλος φίλων».

Διεξήγαγα ποιοτική εκπαιδευτική έρευνα με στόχ&= #959; να καταγραφού&#= 957; οι αρχικές αντιλήψεις τω&#= 957; παιδιών για το παιχνίδι, τι είναι παιχνίδι, ποια θέση έχει στη ζωή τους, γιατί είναι σημαντικό γι΄ αυτά, γιατί παίζουν, πώς φαντάζονται ένα κόσμο χωρίς παιχνίδ&#= 953; .

Σ_= 4;οπός αυτού του λογισμικού είναι η δημιουργία εν&#= 972;ς μαθησιακού πλαισίου που ευνοεί την ομαδοσυνεργα = 64;ική διδασκαλία, τη διαθεματική προσέγγιση τη&#= 962; γνώσης και την ανάπτυξη ποικίλων δραστηριοτήτ = 69;ν (παιδαγωγικών, συναισθηματι = 54;ών, κοινωνικών, παιγνιώδη) και σχεδίων εργασίας με βάση το παιχνίδι και με απώτερο στόχο τον εμπλουτισμό των γνώσεών τους για την εξέλιξη του παιχνιδιού απ&#= 972; την αρχαιότητ&#= 945; ως σήμερα, μαθαίνοντας ταυτόχρονα γι&#= 945; την κουλτούρα, τη γλώσσα των προγόνων τους, την κοινωνική θέση των φύλων, την εκπαίδευση, τις διακρίσει&#= 962; ανάμεσα στα δύο φύλα, τη θέση του θεάτρου στη ζωή των Ελλήνων, τους κανόνες των παιχνιδιών, τις αξίες ( αγάπη, συνεργασία, εν&= #972;τητα κ.ά). Το λογισμικό απευθύνεται σ&#= 949; μαθητές ηλικί&#= 945;ς 8 έως 10 ετών. Αποτελείται από πέντε βασι&= #954;ές ενότητες ( Ταξίδι στην Αρχαιότητα, Μια εμπειρία ταξιδεύει, Πινακοθήκη, Μουσείο Παιχνιδιών, Το παιχνίδι από την αρχαιότητ&#= 945; ως σήμερα) στις οποίες οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα ενασχόλησης κ&#= 945;ι ποικίλων δ= ;ομητιστικών δραστηριοτήτ = 69;ν για μια ολόκληρη σχολική χρονιά.

. Επιπρόσθετα, το λογισμικό για να ενισχύσ&= #949;ι το ρόλο του δασκάλου και τις εργασίες των μαθητών παρέχει ένα πλούσιο υλικό υποστήριξης (όπως φωτογραφ&= #953;κό υλικό, βιβλιογραφία κ.ά.). <= /span>

Η πρώτ = 51; ενότητα περιλαμβάνει το ταξίδι στην αρχαιότητα κα&#= 953; συγκεκριμένα κατηγορίες παιχνιδιών, παιχνίδια αγο&#= 961;ιών, παιχνίδια κοριτσιών, τη θέση των δύο φύλων, την κουλτούρα της αρχαίας Αθήνας, την εκπαίδευση, τη θεατρική αγωγή. Η δεύτερη κύρια ενότητα παρουσιάζει το ταξ = 43;δι στη νεότερη εποχή όπου τα παιδιά με οδηγό την εμπε&= #953;ρία που απέκτησαν από το πρώτο ταξίδι προχωρ&#= 959;ύν σε πολλές αλλαγές στον τρόπο διεξαγωγής τω&#= 957; ομαδικών και ατομικών παιχνιδιών, στην εφαρμογή κανόνων, αξιών,= . Η τρίτη περιέχει περιήγηση στη&#= 957; Πινακοθήκη το&#= 965; ζωγράφου Γ= ;ύζη Νικόλαου όπου τα παιδιά συλλέγουν πίνακες ζωγρά&#= 966;ων που απεικόνισαν μ&#= 949; το δικό του τρόπο ο καθένα&= #962; το παιχνίδι , η τέταρτη περιέχει το Μουσείο Παιχν&#= 953;διών όπου τα παιδιά πραγματοποιο = 73;ν την υπόσχεση που έδωσαν στο αρχαίο παιχνίδι, συγκεντρώνου = 57; όλους τους πίνακες ζωγραφικής με παιχνίδια στο δικό τους Μουσείο και μαθαίνουν την ιστορία τους με τον πιο ευχάριστο τρόπο, το παιχνίδι και η Πέμπτη ενότητ&#= 945; δίνει τη δυνατότητα στ&#= 945; παιδιά να επεκ&= #964;είνουν τη βάση δεδομένων με τίτλο: «Το παιχνίδι από την αρχαιότητ&#= 945; ως σήμερα» με περισσότερα παιχνίδια που δεν περιλαμβάνον = 64;αι στους πίνακες.<= o:p>

= ;